Actividades para reafirmar tus conocimientos

INDEPENDENCIA DE TEXAS

Unidad de competencia:


• Identifica el conocimiento social y humanista como
una construcción en constante transformación.
• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenid
o lugar en distintas épocas en México y el
mundo con relación al presente.
• Interpreta su realidad social a partir de los proce
sos históricos locales, nacionales e internacionales
que la han configurado.
• Valora las diferencias sociales, políticas, económi
cas, étnicas, culturales y de género y las
desigualdades que inducen.
• Establece la relación entre las dimensiones polític
as, económicas, culturales y geográficas de un
acontecimiento.
• Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

INSTRUCCIONES: Resuelve el siguiente crucigrama sobre la independencia de Texas.

HORIZONTALES

2.- Tratado con el que Texas se independizo de México.

3.- Requisito único para poder ser colono texano.

8.- estado que se independizo de México en 1836.

9.- presidente de México que expidió una ley que prohibía la colonización a extranjeros en Texas.

10.- Fue el primer presidente de Texas.

VERTICALES

1.- Lugar en el que Santa Anna ordeno una matanza de texanos.

4.- Presidente de Texas que firmo junto con Santa Anna la independencia.

5.- Virrey de la nueva España que dio permiso para colonizar Texas.

6.- Presidente De Estados Unidos que ayudo a Santa Anna para que regresara a México.

7.- Fueron  los colonizadores de Texas. 

Conclusión:

Este crucigrama la verdad a mi me ayudo a comprender mucho el tema sobre la “Independencia de Texas”; aparte de la lectura que realice sobre este tema y esta actividad la verdad me ayudaron a fortalecer mas mis conocimientos de los que ya tenía, con esta actividad pude aprender más fácilmente los nombres de los personajes más sobresalientes que participaron en esta actividad, cuáles fueron las causas que provocaron que se llevara cabo y en que termino todo esto, las ventajas y desventajas para ambas naciones desde que sucedió hasta lo que estamos viviendo en la catualidad, en que nos beneficio y en que nos perjudico.

ALUMNO: Marisa Ramírez Martínez

GRADO: Tercero

GRUPO: I

Actividades para reafirmar tus conocimientos  

               

Unidad de competencia:

- Interpreta su realidad social a partir de la descripción de los acontecimientos históricos ocurridos en Europa, y que

influyeron para la conquista de México.

- Describe la situación social que existía en México al momento de la conquista y determina sus repercusiones en la

actualidad.

1.       Era la población aproximada de la nueva España en 1800……………………………….( A )

a)      6,000,000

b)      60,000,000

c)       600,000

2.       Era la extencion territorial aproximada dela nueva España antes de la invasión norteamericana ……………………………………………………………………………………………..(A)

a)      4,000,000

b)      6,000,000

c)       20,000,000

3.       Fueron los años que abarco la independencia de mexico………………………………….(B)

a)      1910-1921

b)      1810-1821

c)       1521-1821

4.       El personaje rebelde llamado yanga lucho en 1609 por …………………………………..(A)

a)      La libertad de los negros

b)      La libertad de los criollos

c)       La libertad de españoles

5.       Fue el personaje que organizo la rebelión en 1801 exigiendo el restablecimiento de la monarquía azteca……………………………………………………………………………………………(C)

a)    Yanga

b)   Jacinto canek

c)    Indígena mariano

6.       Fue el personaje que organizo la rebelión en 1808 exigiendo igualdad entre criollos y peninsulares………………………………………………………………………………………………………(B)

a)      Jacinto canek

b)      Mariano Michelena

c)       Indegena mariano

7.       Era el rey de España durante la independencia de           México……………………………………….(A)

a)      Carlos IV

b)      Fernando II

c)       Fernando VII

8.       Fue la causa externa mas importante que origino la independencia de México…….(B)

a)      Esclavitud de indígenas

b)      Invasión  napoleónica es España

c)       Desigualdad social

JOSE MIGUEL GARCIA ABURTO

ACTIVIDAD DEL 15 DE SEPTIEMBRE

Unidad de competencia

Ubica en tiempo y espacio las sociedades que existieron en el México antiguo y las relaciona con su presente.

- Compara la diversidad cultural de las sociedades del México antiguo para identificar las diferencias étnicas que se

presentan en la actualidad en su localidad.

• El pasado domingo 15 de septiembre el grupo de 3° “I” fueinvitado al evento cultural en el municipio de Chimalhuacán en la iglesia de San Pedro.representaron un ritual que nos representa quienes somos quieren sacar nuestras costumbres tradiciones y nuestra cultura,tocamo instrumentos que hace mucho tiempo se usaban ya en estos tiempos no se ven mucho de esta misma manera también vestían de una manera ya muy antigua con taparrabos con penachos y como ellos cren toda via en los dioses tenian grabado un animal en el taparabo e incluso algunos tenias semillas en el rostro como amaranto Se reunieron en pequeños grupos a lo que ellos le llaman círculos o tribus y al ritmo de la música ellos danzaban. Había personas que parecían ser los lideres de ciertas tribus, el significado de su danza era un ritual que consistía en darle la bienvenida a nuevo fuego, dentro de su danza ellos estaban utilizando unas copas de barro embarnizado que contenía copal y en cada uno de los cuatro puntos cardinales: Norte, sur, este u oeste ellos se detenían y uno de los lideres daba gracias y bendiciones a cada uno de esos puntos y cuando terminaba de hablar los demás repetían una frase “Opeteo” y continuaba la danza hasta cubrir los 4 puntos cardinales. En el centro de todo su ritual había una manta en el suelo con ciertas cosas que para ellos representaban algo como por ejemplo ollas de barro, maíz, frijol, caracolas muy grandes con las cuales hacían ruidos extraños y muy fuertes, y unos símbolos que para ellos significaban algo importante después fueron por el fuego que venia de harmoniza

SANDY CRUZ HERNANDEZ

ANALISIS DEL 1er  y  2do LIBRO

COMPETENCIAS

Mesoamerica

Unidad de competencia:

Ubica en tiempo y espacio las sociedades que existieron en el México antiguo y las relaciona con su presente.

- Compara la diversidad cultural de las sociedades del México antiguo para identificar las diferencias étnicas que se

presentan en la actualidad en su localidad.

CONQUISTA

Unidad de competencia:

- Interpreta su realidad social a partir de la descripción de los acontecimientos históricos ocurridos en Europa, y que

influyeron para la conquista de México.

- Describe la situación social que existía en México al momento de la conquista y determina sus repercusiones en la

actualidad.

COLONIA

Unidad de competencia:

- Identifica los procesos sociales más importantes que han ocurrido en México durante el virreinato y

destaca la manera en que influyen en su comunidad.

- Identifica las características culturales de México durante el virreinato, las describe y reconoce la forma

en que impactan en su vida.

Identifica los procesos sociales más importantes que han ocurrido en México durante el virreinato y destaca la manera en que

influyen en su comunidad.

Identifica las características culturales de México durante el virreinato, las

INDEPENDENCIA

Unidad de competencia:

Identifica los hechos históricos más importantes que ocurrieron en México y el mundo con la finalidad de explicar su

influencia en el inicio de la guerra de independencia.

Explica la guerra de independencia a partir del análisis de las etapas por las que atravesó el movimiento

MESOAMERICA

Las culturas mesoamericanas fueron muy importantes que tienen una gran historia de cada civilización que existió en esos periodos, puesto que tuvieron una organización política, económica, social e ideológica muy interesante, donde sobrevivieron cumpliendo cada una de sus necesidades dejando por un lado la clase nómada y trasladarse a una donde hicieron una organización política nombrando a los jefes que eran sacerdotes o bien militares y una economía basada especialmente en agricultura y comercio, por eso y mas estas civilizaciones merecen un gran respeto y por la tanto tomar un interés en responder tantas preguntas que no han sido respondidas. La cultura mesoamericana fue la mas importante por todos los puntos ya marcados y tuvo una gran influenza en las civilizaciones del presente.

CONQUISTA
CONQUISTA MATERIAL
Esta representada por el poder militar desplegado por España contra los pueblos indígenas de America y las formas de sometimiento administrativas. 
CONQUISTA ESPIRITUAL
Corresponde al proceso de cristianización de las poblaciones indígenas, así como al establecimiento de las jerarquías eclesiásticas.
La idea religiosa fue para los españoles el mejor pretexto para el desarrollo de la conquista.
La conquista de america fue una operacion militar liderada por el mayor imperio del momento, el español.Esta conquista sirvio para conseguir mantener este coloso durante 3 siglos(el capital que producia las americas y la mano de obra no barata sino gratis).
Las acciones empleadas en la conquista(violaciones, explotacion y demas vejaciones) es lo que hoy en dia se consideraria como crimenes de guerra pero que en la mentalidad de la mayoria de la sociedad española del siglo XV XVI XVII fue algo normal por lo tanto algo justificado desde un punto de vista ideologico de acorde a la menntalidad de la epoca pero una aberracion de acuerdo a los principios de la sociedad actual que defienden en primer lugar los derechos y libertades del ser humano independientemente de raza, sexo , edad , religion o condicion.
Culturalmene supuso un choque entre las culturas indigenas y la española imponiendose naturalmente por poderio miltar la española.
La cultura española aporto una lengua comun(el castellano) y una religion comun(la religion catolica).Ademas aportaron inventos en la navejacion o en la medicina ignorados hasta ese momento(y que seguramente habrian tarado años en conseguir inventar).
Asi mismo los españoles aportamos alimentos totalmente desconocidos en america.
Por su parte america al imperio español aporto.Alimentos, capital y mano de obra gratis principalmente.8cultura poquita dado que todo loque holia a indigena fue preacticamente erradicado).
Como ha influido esto en la actualidad?España disfruta de una comoda situacion economica(a excepcion de momentos de crisis como los de ahora en los cuales aun se mantiene en puestos altos del ranking de potencias economicas).Por su parte latinoamerica disfruta de una lengua comun a todos sus paises que permite una fluida relacion entre estas naciones.Idioma sin el cual lo que hoy se conoce como latinoamerica seria un "rebujito" de lenguas y cultuas que dificultarian notablemente las relaciones politicas , economicas y mlitares entre estos paises.Ademas gracias al castellano latinoamerica tiene un puente de relacion con europa apartir de España.

COLONIA 

La época colonial encierra un periodo de 300 años (1521-1821). Durante esta etapa se pudo apreciar la distinción entre grupos sociales y la segmentación que existía entre los mismos. La base de la economía colonial estaba sustentada en la agricultura principalmente. En este lapso todo estaba dividido y así mismo lo estaba la educación. La alimentación y el entretenimiento se realizaban dependiendo de cada nivel. Existían diferencias tanto entre razas como entre género. 
Durante la época colonial la población estaba formada en su mayoría por indígenas, pocos españoles, esclavos y africanos. Al inicio de la colonia los dos principales grupos tuvieron grandes diferencias por lo cual se le atribuye el nombre de la República de indios y República de negros.
Viéndose desde un punto de vista de escala social en lo más alto se encontraban los criollos y peninsulares y en lo más bajo de la escala los indios y negros. Cabe destacar que entre estos grupos se daban diferencias, por motivos distintos. Entre criollos y peninsulares las dificultades eran por el distinto acceso a la posesión de riqueza y cargos públicos. Los conflictos entre indios y negros estaban aunados a otros motivos.

INDEPENDENCIA

Estados Unidos Mexicanos, mejor conocidos como “México” son ahora un país libre, independiente (relativamente pues no ha logrado deslindarse de la dependencia a otros países, principalmente de Estados Unidos de América, en el ámbito económico, por ejemplo) y en desarrollo. 
Tuvo que pasar más de una década para que México se viera realizado como un Estado independiente. A partir del inicio de la Guerra de Independencia, encabezada por Miguel Hidalgo y Costilla en septiembre de 1810, varios caudillos habrían de continuar la obra. 
Indudablemente no se puede concebir la independencia de ninguna nación en un corto lapso de tiempo, o “de la noche a la mañana” ya que se trata de un proceso generalmente exhaustivo, repleto de acuerdos y desacuerdos, éstos que desembocan en batallas y conflictos que involucran inclusive a otros países. Entonces todo hecho histórico es parte de otro más, es parte de un proceso y como tal, parte de un cambio que necesita ser gradual. 
Para 1820 diversos jefes insurgentes habían sido derrotado y/o fusilados; sin embargo, en diversas provincias sobrevivían otros que mantenían la resistencia, como Guadalupe Victoria y Vicente Guerrero. 
Las causas de esa resistencia y la revolución de independencia fueron demasiado evidentes. La situación que se vivía, tanto social como económica y política dio origen a una presión de tal magnitud que fue comprensible que la gente afectada optara por el levantamiento armado como válvula de escape. La existencia de castas y la desigualdad, las nuevas ideas libertadoras de la Ilustración provenientes de Europa, la independencia de países vecinos, entre otras premisas generadoras del descontento social fueron sólo el principio. En palabras de Lucas Alamán, “la revolución de independencia fue un levantamiento de la clase proletaria, contra la propiedad y la civilización”. 

La Independencia de México en conclusión puedo mencionar que es un hecho que marcó el destino de nuestra Nación y fueron los cimientos para conseguir una nación Libre, Soberana e Independiente.
El legado de los Héroes que lucharon por nuestra patria, es otro de los puntos a destacar en esta conclusión, son merecedores de un gran respeto y deberán ser recordados por siempre.La Independencia de México forjó el presente que ahora tenemos, quizá no sea perfecto, pero si es acpetable.

VELAZQUEZ GONZALEZ JHOVANN

Samantha Vianey Reyes Hernández

Unidad de competencia:

Identifica el conocimiento social y humanista en co

nstante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenid

o lugar en distintas épocas en México y el

mundo con relación al presente.

• Interpreta su realidad social a partir de los proce

sos históricos locales, nacionales e internacionales

que la han configurado.

• Valora las diferencias sociales, políticas, económi

cas, culturales y geográficas de un

acontecimiento.

• Evalúa las funciones de las leyes y su transformacion

ón en el tiempo.

• Valora distintas prácticas sociales mediante el rec

onocimiento de sus significados, dentro de un

sistema cultural, con una actitud de respeto.

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Actividades para reafirmar tus conocimientos

I.                    INSTRUCCIONES: Escribe sobre la línea la palabra que complete correctamente las siguientes expresiones

Unidad de competencia:

• Identifica el conocimiento social y humanista como

una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenid

lugar en distintas épocas en México y el

mundo con relación al presente.

• Interpreta su realidad social a partir de los proce

sos históricos locales, nacionales e internacionales

que la han configurado.

• Valora las diferencias sociales, políticas, económi

cas, étnicas, culturales y de género y las

desigualdades que inducen.

• Establece la relación entre las dimensiones polític

as, económicas, culturales y geográficas de un

acontecimiento.

• Compara las características democráticas y autorita

rias de diversos sistemas sociopolíticos.

En 1861_BENITO JUAREZ_ suspendió el pago de la deuda externa, provocando que _INGLATERRA__, __ESPAÑA___ y Francia decidieran intervenir militarmente en nuestro país al firmar el Tratado de __LONDRES_.

Las potencias agresoras llegaron a Veracruz en enero de 1862 y enviaron un ultimátum al gobierno de México. En febrero, se reúnen el representante de las potencias _INVASORAS_ (TRIPLE ALIANZA), JUAN PRIM __ y el representante de México _MANUEL DOBLADO_. En dicha reunión se acepto la _INDEPENDENCIA DE MEXICO Y EL GOBIERNO DE BENITO JUAREZ (TRATADO DE LA  SOLEDAD) _

Posteriormente, el ejército francés que estaba comandado por el general _LAURENCEZ (CARLOS LATRILLE)__ decidió introducirse a tierras mexicanas, y el día _5_ de mayo de _1862_, se dio la batalla de _PUEBLA__, donde el ejercito _MEXICANO__ dirigido por el general Ignacio _ZARAGOZA__ se cubrió de gloria.

Un año después los franceses volvieron a atacar y se adueñaron de Puebla y después de la Ciudad de México, estableciendo una _MONARQUIA__ representada por el emperador __MAXIMILIANO DE HASBURGO___ quien llego a México a través del tratado de __________________, según el cual, el gobernante francés _NAPOLEON III__ brindaría todo el apoyo militar al emperador.

Finalmente el ejercito francés se tuvo que retirar de México, y el emperador se tuvo que refugiar en la ciudad de _QUERETARO__, donde fue capturado y luego fusilado en el _CERRO DE LA CAMPANA__, el 19 de junio de 1867, lográndose así el triunfo de las _FUERZAS LIBERALES__.

Conclusiones:

 Esta actividad nos ayuda a entender mejor lo que sucedió con la segunda intervención Francesa y saber los puntos principales de este acontecimiento importante que es la batalla de puebla, que como vimos Napoleón no se rindió hasta lograr su objetivo que era establecer una monarquía en México, conocido como el segundo imperio de México pero también los mexicanos (liberales) no se dieron por vencidos y lograron quitar ese imperio y a si concluye esta actividad.

Zaira Belén Soriano Ojeda

INSTRUCCIONES: Resuelve el siguiente crucigrama sobre aspectos de la época colonial

Unidad de competencia:

- Interpreta su realidad social a partir de la descripción de los acontecimientos históricos ocurridos en Europa, y que

influyeron para la conquista de México.

- Describe la situación social que existía en México al momento de la conquista y determina sus repercusiones en la

actualidad.

CONCLUSIONES

La finalidad de hacer este crucigrama es desarrollar la habilidad de retención de información de palabras claves al leer preguntas y enunciados  y en conjunto hacer mas fácil el aprendizaje del alumno con estos métodos y al igual hacer mas divertida nuestra historia

URIEL FLORES GONZALEZ   3 I° matutino

PREPA EPO 16

MATERIA: HISTORIA DE MEXICO

PRF: MARTINEZ ROBLEDO GUADALUPE

ALUBNO: MARTINES IBAÑEZ MIGUEL ANGEL

TURNO: MATUTINO

GRUPO: 3

Unidad de competencia:

• Identifica el conocimiento social y humanista como

una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenid

o lugar en distintas épocas en México y el

mundo con relación al presente.

• Interpreta su realidad social a partir de los proce

sos históricos locales, nacionales e internacionales

que la han configurado.

• Valora las diferencias sociales, políticas, económi

cas, étnicas, culturales y de género y las

desigualdades que inducen.

• Establece la relación entre las dimensiones polític

as, económicas, culturales y geográficas de un

acontecimiento.

• Compara las características democráticas y autorita

rias de diversos sistemas sociopolíticos.

SALON:1

Relaciona los siguientes personajes con la característica correspondiente

1¿ Fue el líder de los centralistas 

2¿ Insurgente que junto con celestino negrete y Guadalupe victoria integraron un trinvirato en 1823

3¿ Fue el líder de los federalistas

A) Servando Teresa de Mier

B) Miguel Ramos Arizpe

C)  Nicolas Bravo

RESPUESTAS

A)1ª, 3b, 2c

B) 2b,3ª,1c

C) 3ª,1b,2c

II Relaciona las siguientes tendencias de gobierno con la característica correspondiente

1¿Tendencia política en que los estados son libres y soberanos

2¿ Tendencia de gobierno que surgio a la renuncia de iturvides

3¿ Tendencia política en que los estados son dependientes

A) Federalismo    A) 1ª,2B,23C

B)  Centralismo     B) 1ª,2C,3B

C)  Triunvirato       C) 1C,2ª,3B

III Relaciona los tres poderes políticos consus características corespondientes

1¿ Camara de diputados y senadores

2¿ Presidental

3¿ Suprema corte

A) Ejecutivo       A) 1ª,2B,3C,

B)  Legislativo      B) 1B,2ª,3C,

C)  Judicial            C) 1C, 2B,3ª,

IV Son territorios de mexico según la constitución de 1824

A) Alta california y Baja california

B)  Alta california y Texas

C)  Colima y Nuevo Mexico

D)                       Nuevo Mexico y Distrito federal

A) B,c

B)  A,d

C)  A,c

D)           D,b

Unidad de competencia:

Ubica en tiempo y espacio las sociedades que existieron en el México antiguo y las relaciona con su presente.

- Compara la diversidad cultural de las sociedades del México antiguo para identificar las diferencias étnicas que se

presentan en la actualidad en su localidad.

COMENTARIO: En este evento cultural            se llevo acabo con la finalidad de que cada uno de nosotros no olvidemos  estos acontecimientos como lo es el caso de los tlatoanis y nuestra celebración claro del 15 de septiembre.

CONCLUSION: Mi conclusión acerca de esta actividad pues es que mas que nada por obligación nos sirvió de mucho poder recordar a estas personas ya que con ellas algunas personas se identifican y pues no me gusto mucho por que estuvo un poco aburrida.

KARINA GUADALUPE ONTIVEROS

ARACELI ESCUDERO GARRIDO

INSTRUCCIONES: Lee con atención las siguientes preguntas y anota sobre las líneas tu opinión personal.

Unidad de competencia:

- Interpreta su realidad social a partir de la descripción de los acontecimientos históricos ocurridos en Europa, y que

influyeron para la conquista de México.

- Describe la situación social que existía en México al momento de la conquista y determina sus repercusiones en la

actualidad.

1.- ¿Qué fue la conquista espiritual?

Fue el segundo intento de los españoles para conquistar México a través de la inculcación de la religión católica, a través de la evangelización

2.- ¿Por qué se dice que la conquista espiritual fue más violenta que la conquista militar?

Por la intervención de la santa inquisición

3.- ¿Por qué se dice que los misioneros cometieron algunos errores al evangelizar a los indígenas?

Porque llegaron a utilizar la violencia física cuando descubrían que alguna persona no creía en esos  dogmas o tenían diferentes creencias a la religión que existía.

4.- ¿Qué métodos utilizaron los misioneros para llevar a cabo la evangelización?

Canto, lenguas cristianas, catecismo, con pasajes bíblicos, pastorelas.

5.- ¿Por qué se dice que la Santa Inquisición fue una especie de arma política?

Porque así se  tenía controlada a la gente en cualquier ámbito y estaba ligada a la política, ya que casi era una forma de gobierno.

6.- ¿Qué opinas sobre los métodos utilizados por la Santa Inquisición para imponer el catolicismo?

En mi opinión era algo inhumano, ya que no considero bueno el maltrato para hacer que todos crean y piensen lo mismo

7.- ¿Qué opinas sobre el enriquecimiento de la iglesia durante la época colonial?

Me parece que fue algo injusto porque la iglesia a pesar de haber realizado muchas torturas se enriqueció.

ARACELI ESCUDERO GARRIDO

CONCLUSIÓN

 Después del intento de conquista militar se dio la conquista espiritual.

La conquista militar fue fallida, ya que los indígenas se defendían, por esta razón los españoles buscaron otra forma de conquistar a México.

Después de dicha conquista y en la época de la colonia se dio el auge con la Santa Inquisición.

En mi opinión todo lo que la iglesia hizo para castigar a la gente fue muy ruin.

La guillotina, la dama de hierro, el potro, la hoguera, fueron algunos de las formas en que se torturaron a las personas.

Y en mi parecer no es bueno que la gente se apasione con la religión en la actualidad, porque aunque no se tortura a la gente, ésta prohíbe muchas cosas y crea ideas erróneas en la sociedad, como decir que los métodos anticonceptivos son malos.

Además es una institución que se sigue enriqueciendo con dinero de sus adeptos.

INSTRUCCIONES: Lee cada una de las siguientes afirmaciones, si son verdaderas subraya  la “V”, si son falsas subraya la “F” y coloca en el espacio en blanco la palabra que transformaría en verdadera la proposición falsa.

Unidad de competencia:

• Identifica el conocimiento social y humanista como

una construcción en constante transformación.

• Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenid

o lugar en distintas épocas en México y el

mundo con relación al presente.

• Interpreta su realidad social a partir de los proce

sos históricos locales, nacionales e internacionales

que la han configurado.

• Valora las diferencias sociales, políticas, económi

cas, étnicas, culturales y de género y las

desigualdades que inducen.

• Establece la relación entre las dimensiones polític

as, económicas, culturales y geográficas de un

acontecimiento.

• Compara las características democráticas y autorita

rias de diversos sistemas sociopolíticos.

1.-El imperio de Iturbide abarco los años de 1822-1827………………………….. F V                      1821-1823

2.-El imperio de Iturbide se caracterizo por un gran auge económico…………………………………… F   V                              Difícil economía

3.-Iturbide fue coronado con gran lujo el 21 de julio de 1822…………………………………….. F   V  

4.-Durante el imperio de Iturbide, México tuvo la menor extensión territorial…... F  V                      Fue la mayor

5.-Iturbide renuncio debido a un golpe de estado……………………………………………………..... F  V                              Plan de casa mata

7.-Al renunciar Iturbide se embarco rumbo a Italia…………………………………………………….  F   V

8.-Agustin de Iturbide fue el representante del segundo imperio en México……………… F  V Guadalupe Victoria

CONCLUSION

Con esta actividad afirmamos nuestros conocimientos del tema del imperio de Iturbide, ya que son preguntas fáciles que nos ayudan a recordar lo más relevante que paso en su imperio, también nos ayuda a saber cómo fue el gobierno de México después de la independencia y como esto ocasiono que luego se pusiera en el poder al  primer presidente mexicano.

ALUMNO: ANTONIO ALEJANDRO LIRA RODRIGUEZ  N.L.: 22  GRADO: 3 GRUPO: I  

INSTRUCCIONES: En la siguiente sopa de letras localiza y enmarca las palabras relacionadas con la independencia de México. Las palabras están de derecha a izquierda, de izquierda a derecha, de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo.

Unidad de competencia:

Identifica los hechos históricos más importantes que ocurrieron en México y el mundo con la finalidad de explicar su

influencia en el inicio de la guerra de independencia.

Explica la guerra de independencia a partir del análisis de las etapas por las que atravesó el movimiento

o    HIDALGO

o    ACULCO

o    CUAUTLA

o    MORELOS

o    CHIHUAHUA

o    INDEPENDENCIA

o    TRIGARANTE

o    ATOTONILCO

o    ALHONDIGA

o    GUERRERO

o    DOLORES

o    IGUALA

o    ALLENDE

o    QUERETARO

o    CONSUMACION

o    ITURBIDE

o    APATZINGAN

o    CADIZ

CONCLUSIÓN

La independencia de México fue un hecho muy importante e indispensable en nuestra historia, ya que esta nos dio la oportunidad de vivir de una manera diferente, más digna, sin ser esclavos de ningún otro país, o cualquiera que quisiera dominarnos. En este periodo existieron diversos personajes que lucharon con un mismo fin, y nos dieron la oportunidad de ser libres, ahora, en estos tiempos, ser libres o no, ser autónomos o no, ya depende de nosotros.

LORENA GUADALUPE HERNANDEZ